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关于举行manbetx集团校“首届教育叙事大赛”和“第九届班主任专业能力比赛”的通知

作者:德育处   摄影:无   发布人:苏木棉   来源:本站原创   发布日期:2017-11-02   点击量:1565

各年级组:

为了配合省教育厅、市教育局班主任专业能力比赛活动的开展,继续推动我校全员德育工作开展和班主任在岗培训工作,提升教师育人水平和班主任专业能力,根据本学期学校和德育处工作计划,决定此次比赛分为初赛和决赛两个阶段,决赛初步定于201711258:00——12:00举行,现将有关事项通知如下:

一、初赛内容和形式

(一)初赛内容:初赛为教育叙事写作,讲述教职工在教育工作中真实的教育故事,成功事例与失败事例均可,旨在通过教育叙事的撰写,让教育者能反思教育行为,提升教育智慧,更好的开展今后的工作。

(二)参赛对象:全校教职工

二、比赛安排

(一)本次比赛是推动我校实施全员德育和班主任专业能力在岗学习、培训计划的一项重要工作,鼓励全体教职工参加,要求全体班主任必须参加,请各年级认真做好发动、组织、选拔、推荐工作。

(二)教育叙事案例按照年级上交,在全校范围内评选一等奖10名,二等奖20名,三等奖30名,颁发奖金(一等奖200元,二等奖150元,三等奖100元)和荣誉证书,将在优秀案例中择优编写成《新势力丛书——培才教育叙事》,教育叙事年级上交时间为1122日。

 (三)各年级参加学校决赛班主任名额分配为:初中各年级各4名,高中各年级各1名。(鼓励高三参加比赛)参加决赛名单上交时间为1114日。

四、决赛安排

1、 全校决赛拟安排在20171125日上午。

2、 全校决赛内容包括班级发展规划展示(要求有PPT)、情景答辩(1125上午现场举行)、班会或班集体活动课设计(形式为笔试,提前进行,时间另行通知)等三项比赛,情景答辩(含评委提出问题)占总成绩的40%,班级发展规划各占总分的30%、班会课或班集体活动课设计30%,决赛将评选出一等奖3名,二等奖5名,三等奖7名。

manbetx集团校德育处

二〇一七年十一月二十二日

 附:

1、      教育叙事范例:

1)茅卫东:《怎样写出一篇优秀的教育叙事》

2)王维审:《教育叙事带来的六种提升》

3)钟 杰:《班主任要以丈母娘的心态来培养男生》、《不合理比较就是暴力》

2、manbetx集团校第八届班主任专业能力比赛评分标准

 ()班会课或集体活动课评分标准

项目

 

分值

主题内容

主题鲜明,重点突出;整个班会课自始至终能围绕主题展开。能针对本班学生存在的实际问题设计班会课,具有较强的针对性和实效性,内容具体,能用学生易接受的事例说明问题,言之有理,贴近现实。

30

形式

开展形式多样,有利师生充分发挥,展现个性、能力、风采,能调动全体学生参与的积极性,师生互动,情感融洽。

30

流程

设计合理,运作完整。

20

效果

班会或班集体活动课能提高学生认识,培养学生情操,促进学生情感发展,丰富学生生活,发展学生能力;教育主题能深入学生内心,达到预期目的,富有实效。

20

(二)情景答辩评分标准

项 目

内 容

分值

背景分析

能够正确判断并分析该情景描述问题及原因。

10

学情分析

客观、准确地分析学生的状况。以人为本,按不同年龄学生的心理状态,分析情景中学生问题的现象。

15

评析过程

分析时依据相关的教育理念,对案例情景作多角度的解读和诠释,观点明确,思路清晰,方法灵活,环节合理,符合学生认知规律。

10

分析过程围绕教育对象,对案例的关键环节,重点环节需作详细分析。

10

表述准确,术语规范,语言流畅简洁。

5

时间5分钟,每超过30秒扣1分。

5

方法策略

提出具有针对性的解决方法,注重操作性。

10

注重解决问题方法的艺术性。

10

解决问题的方法具有科学性。

10

反思、感悟

能较好阐述自己对问题解决的启示与体会。

15

 ()班级发展规划评分标准

档次

标准

分值

一档

1、体现时代性、教育性、发展性、特色性和操作性

2、结构完整、层次清晰、逻辑严密、表达流畅;

3、有自己班级特色(内容丰富且有特色)

80-100

二档

1、体现时代性、教育性、发展性、特色性和操作性

2、结构完整、层次清晰、逻辑严密、表达流畅;

60-80

三档

1、结构完整、层次清晰、表达流畅;

2、体现教育性、时代性、操作性; 

60

 

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